将科技下乡的种子，种在上王乡的盛夏

2026年盛夏，运城职业技术大学"科创青锋"实践队集结智能制造、健康、艺术、语言等多专业10名学生，走进运城市盐湖区上王乡中心小学，开展为期一周的暑期"三下乡"支教。上王乡属革命老区，该校是典型的乡村小规模学校，留守儿童占比超六成，科学实验器材匮乏，心理健康辅导长期空白。就在几个月前，2026年中央一号文件明确提出"保留并办好必要的乡村小规模学校和幼儿园"；国务院印发《教育发展"十五五"规划》，系统部署教育公共服务提升。"办好"二字，成为"十五五"开局之年乡村教育的关键词。

这支跨专业实践队伍围绕科创启智、健康护航、心理润心、美育提质、文化传承、思政铸魂六大方向，将科学实验、机器人科普、普通话推广、红色故事宣讲、乡土美育、安全健康科普送入乡村课堂，为孩子们打开一扇望向远方的窗。

科学实验课是最受欢迎的板块。大象牙膏彩色泡沫喷涌、淀粉遇碘变蓝、伯努利原理让小球悬浮——这些城市学校习以为常的场景，对这里的孩子却是第一次。队员用通俗语言解释原理，采用"演示—讲解—实操"模式，将抽象知识化为可动手参与的体验。动力小车拼装课上，当小车跑起来，教室欢呼声此起彼伏。科学教育在乡村的落地，需要的正是一支试管、一套器材、一次亲手尝试的机会。

机器人科普课上，队员从收音机、变压器等生活物品切入，讲解四足蜘蛛机器人的机械结构。当工业机器人演示视频播放，后排学生不自觉地站起来。模型拼装环节，孩子们反复调试，有的主动当起"小小讲解员"帮助同伴。当第一个孩子看着自己组装的装置动起来，科技不再是遥远的概念。

乡土美育课上，队员提前走遍村庄，拍摄老槐树、古戏台、石碾等实景照片展示给学生。起初孩子们有些茫然，但当被问"谁在这棵树下听过故事"，六七只手举起——有人讲起童谣，有人描述庙会锣鼓声。随后手绘创作中，一个男孩歪歪扭扭写下"我爱上王乡"。乡村美育最好的教材就在学生家门口。实践队还开展普通话声韵母训练、"发音小火车"游戏和剪纸教学，让文化传承与美育相融共促。

红色教育课上，队员用动画讲述《小兵张嘎》和《雨来的故事》，学生争着演情景剧角色。爱国知识竞赛中，一个六年级女生被问"为什么要爱国"时站起来回答："因为我是中国人，我爱我的国家。"教室里响起掌声。红色教育让那句"我是中国人"从课本走进心里。

在健康护航与心理润心方面，队员开展膳食营养、近视防控、防火避险宣讲；趣味运动会上的团体项目让校园充满欢笑；队员们利用课余时间与留守儿童一对一谈心，用真诚陪伴填补亲情空白。六大方向协同发力，让支教不仅传递知识，更守护成长。

一周支教在结营仪式上画上句号。34名学生拿到34张不同奖状——"普通话小能手""创意小达人""小小科学家"——没有一人空手而归。孩子们拉着队员衣角问："老师，你们明年还来吗？"

2026年共青团中央"三下乡"以"建功'十五五'·青春为中国式现代化挺膺担当"为主题。10名大学生用一周回答了"担当"——蹲在孩子身边，手把手教他们拼装能跑起来的小车。34个孩子、一周时光、三十余节课，这些数字或许微不足道，但对上王乡的孩子来说，这个夏天多了一扇望向远方的窗；对10名大学生而言，这是一次关于责任与成长的真实教育。乡村振兴的根基在教育，而这份陪伴，正由青年一代接力书写，生生不息。（文：俞博洋，指导老师：薛丹丹）